摘要
“核心问题”是教师教学的“风向标”,是学生数学学习的“驱动器”。在小学数学教学中,教师可以根据学科内容、根据学生具体学情、根据课堂的动态生成等设计核心问题。核心问题的设计,不仅要“精”“简”,更要“活”。只有这样,学生的数学学习才会“实”“活”。作为教师,要深入钻研教材、了解学生、研究教法、探寻学法等。核心问题促进了学生的有意义学习,赋予了学生数学学习的生命力,实现了学生数学学习的高效能。
出处
《数学教学通讯》
2022年第13期13-15,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学数学深度教学中核心问题的设计与应用案例研究”(课题编号:B-b/2020/02/186)。
