聚焦核心素养:从“命题探析”到“教学改进”

数学学习的最终目标指向素养,所以在学科学业监测命题中,要从评价学生数学素养的角度创编试题,并用之考查学生,以此准确把握小学数学教学的定性和定位。在教学中教师要关注学生的学习过程、数学思考,培养他们良好的学习习惯,全面发展他们的数学素养。