用“问题链”驱动学生数学学习创新

在小学数学教学中,教师要精心设置问题,让问题结构化、系统化、整体化,去建构“问题链”。“问题链”是学生数学学习的“创新源”,是学生数学学习的“创新泵”,是学生数学学习的“创新索”,是学生数学学习的“创新灯”。在数学教学中,“问题链”犹如一个支架,能支撑、支持学生的数学学习,让学生积极主动地参与到数学学习之中。