小学生“数学说题能力”的培养策略探析

文章通过具体教学案例,探析培养小学生说题能力的策略,提出借助学具让学生在“说概念”中主动建构;在“说计算”中明晰算理,探索计算规律;在解决问题的说题中发散思维,举一反三等教学建议,让学生学有所思、学有所想,勇于表达、乐于表达,言必有据,说必成理。