新课程背景下融合“两考”复习教学对策——以函数综合复习教学为例

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摘要 “两考”复习教学是高中教学重要组成部分,备受教师和学生的关注.基于新课程背景下的“两考”复习如何教学,促进“两考”有效对接,让减负提质落到实处,是广大高中数学教师面临的新课题、新挑战.融合“两考”复习教学对策:因层施策,多元发展融合;立足教材,知识有序融合;注重变式,问题深化融合;探究解法,优化思维融合.

作者洪昌强陈淑丽

机构地区台州市第一中学

出处《理科考试研究》 2022年第11期15-17,共3页

关键词两考复习教学融合函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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