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核心素养视角下数学结构不良问题的探析——以2021年高考数学试题为例

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摘要基于核心素养视角统计2021年高考数学结构不良问题涉及的主要知识点与核心素养,探析高考数学结构不良问题的考查形式,并提出四点思考与建议:基于课程标准,凸显核心素养;立足真实情景,设计不良结构;重视问题解决,培养数学思维;针对实际学情,把握开放程度.

作者王锦秋黎玉珊韦煜

机构地区黔南民族师范学院数学与统计学院黔南州都匀二中

出处《理科考试研究》 2022年第11期18-20,共3页

关键词核心素养结构不良问题高考试题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第11期

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