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例析同分异构体数目判断的常见方法

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摘要指出了常见有机化合物同分异构体书写的一般原则.以近几年的全国卷高考真题为例,剖析了高中化学教学中同分异构体数目判断的常见方法.针对书写同分异构体及同分异构体数目判断提出了相应的教学建议.

作者黄云宝邓长勇朱方仕曾德华

机构地区利川市第一中学

出处《理科考试研究》 2022年第11期51-54,共4页

基金湖北省恩施州教科院课题“基于化学学科核心素养的课堂教学实践研究”(项目编号:ZGH202033).

关键词同分异构体书写原则数目判断

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2022年第11期

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