“一题”寻本源“一课”探通法——对一道中考试题的再探究及教学启示被引量：2

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摘要本文对一道中考试题再探究,挖掘试题本源,探寻此类问题的通性通法,从而促进学生数学思维和解题能力的提升,更好地培育思维品质和落实学科核心素养.

作者李加禄

机构地区昆明市第三中学

出处《理科考试研究》 2022年第12期7-10,共4页

基金 2021年云南省教育科学规划项目“初中数学专题复习课中开展‘一题一课’的教学实践研究”(项目编号:BFJC21027).

关键词折叠问题一题多解通性通法思维品质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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