在概念教学优化中指向数学深度学习

基于深度学习的小学生数学概念学习与浅层学习相区别,致力于让每一位学生都可在自身的“最新发展区”实现学习的个性化。这就要求教师教学氛围要营造得轻松,以便激发全体师生的深入研究,通过感官进行学习,让学生对数学概念进一步理解,让数学知识渗透思维方法,进一步培养学生的自我意识和学习能力。深度教学基于多元化的教学策略,辅助学生对数学概念进行掌握,准确进行数学概念的应用,有效促进构建的数学知识体系的完善,使学生深度学习的技能得到塑造,学生的数学深度学习能力得到提高。