从大单元视角建构教学评一体化课堂的实践与探索--以部编版五年级下册《刷子李》为例

随着教育改革的步伐纵深推进,大单元教学成为解决现阶段教师“教”与学生“学”问题的重要解决思路。在这样的思路引领下,怎么在单元精读课文的教学中体现大单元的思想和理念呢?本文以部编版五年级下册《刷子李》一文的教学设计及课堂实录为范例,探索教、学、评一体化课堂的建构。