课后作业设计路径初探

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摘要中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出的“减轻作业负担”,并不能简单地理解为减少作业量。“双减”背景下,作业负担该如何减?怎样让课后作业轻负高效,助力学生的语文学习?笔者通过实践、探析,有了如下思考。一、探明课后作业实施现状1作业内容随意化笔者抽样调查了23个班级的学生,发现63.52%的教师对课后作业的布置比较随意.常见的有几张练习纸、几页教辅、背诵默写、写一篇周记……

作者叶晶晶

机构地区浙江宁波市慈溪阳光实验学校

出处《小学语文教学》 2022年第15期26-28,共3页

关键词轻负高效实施现状作业负担校外培训课后作业中共中央办公厅作业内容教辅

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

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