摘要
开展STEM教育是顺应时代发展潮流的必要举措。2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,要求发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段。在这一政策的指引下,笔者基于编程环境,结合高中物理、数学、信息技术等学科开展STEM教育,优化教学方案,培养学生的综合能力。
出处
《中小学数字化教学》
2022年第6期62-65,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
广东省广州市增城区教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养培养的高中物理课堂教学情境生活化研究”(编号:ZC2020013)
广州教育学会的立项课题“中学物理学科课程资源开发与利用研究”(编号:KTLX1202030673)的研究成果。
