工程教育认证背景下“建筑施工安全”课程思政教学效果探究

针对地方高校工程管理专业“建筑施工安全”课程在传统教学中存在的问题,分析课程特点,结合“课程思政”的教学理念,在教学中挖掘思政元素进行教学改革探索,旨在落实育人与育才同向同行。研究表明:在传统教学模式和课程思政教学模式对比下,以问卷调查为基础,利用SPSS软件进行统计分析,学生学习的主动性和对课程的兴趣度等方面呈现出明显的差异,课程思政育人与育才的效果远远好于传统教学模式,这为课程思政在工程实践性强的课程开展,提供了强有力的指导依据,具有较好的借鉴价值。