发展思维品质 优化童话教学--以四年级下册《巨人的花园》为例

童话类课文在统编小学语文教科书低、中年段占有很大比重。童话教学应根据教科书的编排意图及小学生的思维发展特点,着重提升学生的想象性思维,促进其思维品质发展。比较理想的实施路径为:关注文体,通过朗读推动思维展开;凸显主体,交互思辨,促进思维深化;彰显本体,借助自主表达提升思维品质。