期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中高年级《快乐读书吧》栏目的理解与实践

下载PDF

导出

摘要《快乐读书吧》栏目建构三位一体的阅读教学模式,有其特有的功能定位,是落实教材理念的应有之义。本文对《快乐读书吧》栏目内涵进行阐释,并以统编小学语文教科书四至六年级上册为例,从“整体规划阅读进程”“恰当运用教学策略”提出具体实施建议,帮助学生增大阅读容量,提升阅读获得感。

作者袁媛

机构地区南京师范大学附属小学

出处《小学语文》 2022年第6期67-72,共6页

关键词《快乐读书吧》栏目价值教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1廖丽萍.“快乐读书吧”栏目价值、教学理念与实施路径的再思考[J].教学月刊（小学版）（语文）,2021(4):4-8. 被引量：5
2陆心怡.“快乐读书吧”内涵新解及实践策略--以统编版语文教材一至三年级上册为例[J].小学教学研究,2021(17):75-76. 被引量：2

二级参考文献1

1廖丽萍.阅读策略训练导读卡的设计与运用[J].教学月刊（小学版）（语文）,2020(7):55-59. 被引量：1

共引文献4

1陈晓波.“快乐读书吧”的价值定位、呈现特点与实施路径--基于教材内容分析与转化的视角[J].语文建设,2022(4):4-9. 被引量：12
2张秀金.小学语文统编教材“快乐读书吧”教学解构及实践[J].中小学课堂教学研究,2023(5):37-41. 被引量：2
3顾颖.落实“整本书阅读”之我见[J].文理导航,2024(6):4-6. 被引量：1
4蒋俊雅.依托任务单,落实“整本书阅读”任务群教学——以五年级上册“快乐读书吧”为例[J].小学语文,2024(4):80-84.

1黄艳艳.浅谈群文阅读议题的选择[J].西部教育研究（陕西）,2021(12):64-65.
2张静,陈璟.湖北传媒品牌栏目建构“大武汉”百年变迁立体形象[J].景德镇学院学报,2017,32(5):60-66. 被引量：1
3陈娟娟.学术期刊品牌栏目的构建与创新[J].扬州大学学报（人文社会科学版）,2017,21(6):121-125. 被引量：4
4曾慧敏.小学语文随文练笔教学的思考[J].成功密码（综合版）,2021(6):39-39.
5徐则臣.阅读比经历更重要[J].快乐青春（经典阅读）（中学生必读）,2022(4):58-58.
6高叶松,王海海,吴迪.应用于水环境治理的微生物原位修复技术[J].能源与环境,2021(6):61-63. 被引量：1
7徐颖.核心素养视域下高中语文阅读教学策略探析——以“整本书阅读”为例[J].岭南师范学院学报,2022,43(1):45-50. 被引量：11
8赵光勇,魏宁宁,杜志娟.体育文化与革命老区红色旅游资源融合建设困境及对策研究[J].当代体育科技,2022,12(1):149-152. 被引量：4
9贺军,庞建红.高中英语自主阅读品质提升的策略[J].学周刊,2021(35):87-88.
10张月华,邱忠才.提升小学语文阅读教学成效方法探究[J].新课程教学（电子版）,2021(17):39-40.

小学语文

2022年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部