循环路径:普通高中生涯规划教育课程的设计与实施

随着新高考改革的不断深人,普通高中生涯规划教育面临诸多问题。一是生涯探索路径的扁平化、单一化,生涯规划局限于“志愿选择”“7选3选科”或“职业指导”,活动内容单薄且割裂。二是生涯选择方式的无我性、被动性,学生对自我生涯认知活动缺乏积极的监控和调节,缺乏对生涯元认知能力的培养。