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两角差余弦公式引入方式的比较研究

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摘要对于同一个数学公式,每位教师的引入方式不尽相同.笔者以苏教版教材中的两角差余弦公式为例,梳理六种不同的公式引入方式,分别对应新手型教师、经验型教师、成熟型教师、骨干型教师、专家型教师、名家型教师,并加以比较,指出不同引入方式的优缺点.借助研究公式引入方式,使公式推导过程更加自然,在教学中关注学科育人,培养实践思维,适当渗透数学史,切实提升学生数学抽象素养.

作者李兆强丁永刚

机构地区昆山文峰高级中学江苏省徐州市第一中学

出处《上海中学数学》 2022年第3期35-38,共4页

基金教育部基础教育课程教材发展中心2019年度课题“基于核心素养提升的高中数学教材资源开发研究”(20190527)的成果.

关键词两角差余弦公式引入方式比较

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2022年第3期

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