基于A-STEM理念的跨学科课程实践与反思--以“超声波测量平均速度”为例

A-STEM是STEM教育的一种变式,强调人文精神指引的科学、技术、工程和数学教育。它注重在人文上深化STEM课程建设,加大人文艺术与理工科的深度融合,立足于开放性的课程框架,明确项目实践的结果导向,强调紧扣学生兴趣和研究进展而不断生长变化,并由师生共同推动课程建设,共同完成。当前STEM教育的热潮不仅是因人工智能、基因技术等高科技带来的社会影响,也是当前国际竞争格局下中国创新发展的内在需求使然。因此,基于新型A-STEM教育理念及其特点,以“超声波测量平均速度”为跨学科实验教学案例,提出学科融合创新策略,推动跨学科课程发展,培养学生综合能力,实现真正的素质教育。