摘要
在高中英语教学、语言测评中,阅读是重点以及难点。然而,通过对当前教学现状进行调查研究,发现仍然存在学生阅读兴趣不高,自主阅读能力不佳的问题。教师需要训练学生自主学习的读写能力,帮助学生掌握语言点,学会欣赏语言美,增加多元文化意识。多模态理论已经被国内外学者应用于许多领域,并取得了较为卓越的成绩。基于此,梳理了多模态的相关理论,结合高中英语阅读教学的特点,探讨了多模态在高中英语课堂的实际应用。
出处
《亚太教育》
2022年第8期133-135,共3页
Asia-Pacific Education
基金
南靖县教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于多模态理论的高中英语阅读教学优化研究”(立项批准号:njkt2137)的研究成果。