小学道德与法治教学中合作学习的误区和匡正策略

在合作学习中,调动学生互助、自主的学习能力,是达成有效学习的关键点之一。但是不少小学道德与法治教师对合作学习的理念、内容认识不清晰,导致教学内容设置存在粗放式、结论式和放羊式等问题,使合作学习无法发挥其强大的教学潜能。只有从团队建设、合作过程、合作内容的设置上做好规范和安排,才能让合作学习变得更加顺畅和高效。