从“学科附加”走向“学科融和”:学科德育渗透的境界提升

当下的学科德育渗透总体上依然停留在“学科附加”层次,表现出德育任务外挂追加、德育内容不当联结、德育方法简单直接、德育过程偏颇随意等问题。根据“教育性教学”的教学伦理意蕴,学科教学应该融合德育的内涵与目的,学科德育渗透必须同学科教学内容与过程融为一体,超越“学科附加”走向“学科融和”境界,使德育任务源于学科教学目标,德育内容与学科内容相融通,德育方法隐身于学科教学活动中,德育过程与学科教学过程相和合。“学科融和”型德育渗透需要获得支持条件:从学科整合视角完善学科德育指导,多途径提高学科教师的德育意识和能力,建立跨学科教师共同体协同德育渗透。