摘要
一、陶行知的教育目的与素质教育的一致性(一)强调教育目的的社会归属陶行知曾指出:“教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育”“改造社会而不从办学入手,便不能改造人的内心;不能改造人的内心,便不是彻骨的改造社会”。因此,陶行知所推行的平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育等,都负有极强的时代使命。而我国的教育目的,从1958年的“培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”,到1999年的“造就全面发展的社会主义建设者和接班人”,无一不体现了我国新时期教育目的的特点,即不仅旨在顺应时代发展潮流,更要推动社会建设的发展进步。
