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参与技术支持下的混合式教师研修实践探索——以一次区域高中英语骨干教师研修课程设计与实施为例

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摘要 如何在开放复杂的混合式研修环境中促进教师持续性地、有深度地、高质量地参与研修正在成为教师培训者面临的重要挑战。基于教师专业发展的实际需求,在混合式教师研修中引入恰切的参与技术,能够为教师创设参与研修的积极情感体验,结构化地支撑其投入研修进程,为其更新理念、探索实践和改进教育教学行为打下良好基础。
作者 谭文明
出处 《新课程评论》 2022年第5期97-106,共10页
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