例谈数学课堂上的活动元设计

优秀的活动元设计可以让学生主动参与、主动探索、主动思考,在活动中完善自身知识结构。教师可以通过“提供真实有趣的活动元素材,创设高动力、高反馈、高挑战的活动环境;设计真实生动的活动元层级,获得活动的满足感、愉悦感和自豪感;了解真实有效的活动元反馈,关注学生在活动中的顿悟、成长和提升”三大路径,不断完善数学课堂上的活动元设计。