指向教师专业化成长的教学视导研究

Research on Teaching Supervision Aiming at Teachers'Professional Growth

教师经验化的教学方式需要有理性专业化的指引,改变无视教师需求的形式化视导方式,建立规范化教学视导机制,聚焦专业的教育教学评估,有助于帮助教师走出教育教学困境,并通过科学化、专业化的观察分析和深度、平等的对话研讨最大化的促进教师自我深入反思,提升专业水平,从而促进教师实现真正的专业化成长。