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童话故事单元实操性作业设计例谈
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摘要
2021年7月24日国家教育部发布“双减”政策,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。这就要求教师在设计作业时,既要夯实基础,又要体现学生学习主体性与创新实践的能力。
作者
吴巧巧
机构地区
贵阳市南明区市府路小学
出处
《贵州教育》
2022年第7期43-45,共3页
基金
贵阳市南明区2021年区级教育科学规划一般课题“学科核心素养引领下小学实操性作业探索的行动研究”(后更名为“基于乐学善学的小学实操性作业设计的创新研究”)(立项编号NMJY2122)的阶段性研究成果.
关键词
学习主体性
设计作业
夯实基础
作业设计
作业负担
童话故事
实操性
实践的能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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贵州教育
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