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基于校本研训的中小学教师国家通用语言文字能力提升研究--以长沙市芙蓉区育英学校为例

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摘要 在信息技术高速发展的今天,人们的生产、生活和学习都发生了巨大的变化。国家通用语言文字能力是教师的一项重要能力,需要教师持续提升。借助信息技术手段,开展学校教师校本培训,让教师通过各种活动不断提高国家通用语言文字能力,提升个人素养,给校本研修注入新的生机和活力。文章基于课题研究实践,提出基于校本研训的中小学教师国家通用语言文字能力提升的目标,可通过普通话研训、三笔字研训及国家通用语言文字能力应用等研训活动来实现。
作者 周方苗 刘娜
出处 《教师》 2022年第14期105-107,共3页 Teacher
基金 湖南省2019年度语言文字应用研究一般资助课题“基于校本研训的中小学教师国家通用语言文字能力提升研究”(XYJ2019ZB02)的研究成果。
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