教师发展场域的构建与实践策略研究--以重庆市荣昌区“国培计划(2019)”青年教师助力培训为例

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摘要本文以承担“国培计划(2019)”青年教师助力培训项目为例,探讨了在项目设计与实施方面如何构建教师发展场域的精准化、场景化举措,创新实践B-PDCA培训模式,发展教师现场学习力。联合培训团队以“互联网+”为手段,以提高青年教师培养社会主义合格建设者和接班人的能力为目标,高效率、高效果、高效益的解决青年教师在育人过程中存在的能力不足等实际问题。

作者余晓堰潘小萍

机构地区重庆市荣昌区教师进修学校

出处《华夏教师教育》 2022年第3期8-11,共4页

关键词国培教师发展场域构建实践策略

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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