促进数学核心素养发展的深度学习活动设计研究

如何努力让深度学习真实发生,如何让学科核心素养的孕育在学校有效落实,正在成为中小学课堂教学研究的中心课题。旨在提升学生数学核心素养的单元主题学习活动需要基于深度学习的特征来进行设计。逆向设计的深度学习单元教学需要体现素养目标指向、表现性评价驱动、学习过程深度发生、有指导的再创造,能够切实促进学生数学核心素养的发展。