《启发科学》的项目呈现结构与特点分析--以初中物理“机械能”项目为例

项目学习有利于学生核心素养发展,已经成为国内外物理教育研究领域的共识。借鉴国际上成功的项目学习教材设计经验,是推动我国核心素养时代中学物理教材建设的重要途径。美国新一代项目学习教材《启发科学》具有满足NGSS表现期望要求的驱动问题,“初步认识—整合提高—总结应用”的三步教学过程,辅助学生解决问题的任务单和挑战单,贯穿项目全程的评价体系四方面特点,可以为我国开发核心素养时代的初中物理项目学习教材提供参考。