跳出“新课标”把握“新课标”——由义务教育“新课程方案”引发的思考

在学习“新课标”的基础上跳出“新课标”,就是暂时撇开“新课标”中的具体内容,从宏观角度深入思考其修订立意、教学陷阱、教学趣味、教学实践、教学评价、教师素养、教育目标、教育本质等问题,可以更准确地抓住关键因素,更深入地把握“新课标”,从而增强执行“新方案”“新课标”的自觉性。