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目标导向下校本研修的实践探索
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摘要
高质量的课堂教学对教师的专业水平提出了高要求。聚焦目标导向,细化“目标链”,关注过程性生成,促进教师专业提升,提升课堂教学质量。立足“靶”式设定,“箱”式对接,“单”式驱动,“厢”式融合,打造高品质的教师队伍,促进教学质量的可持续提升和优质学校的创建,推进区域教育均衡发展。
作者
黄卿龙
机构地区
南安市教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2022年第5期24-26,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于目标导向教学的校本研修实践”(课题编号:FJJKXB19-675)。
关键词
目标导向
校本研修
“靶”式设定
“箱”式对接
“单”式驱动
“厢”式融合
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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