发挥原创题对高阶思维的赋能功能——近三年各地中考高质量实验探究题欣赏

发展学生的科学思维是学科教学的核心,也是学习的核心。题目作为最为普遍使用的、评估学生的检测工具就显得尤为重要。如果以那种机械性的刷题作为教与学的方式,势必会对学生的高阶思维培养作用不大,甚至倒退。以近三年来各地的高质量实验探究题为例,浅析这类原创题对学生思维品质的五个维度的赋能功能和教学导向,为一线教师的实验教学提供借鉴性。