学习型家庭建设的实践研究--以编纂《学习型家庭成长手册》为例

随着社会的发展,国家、政府各部门对家庭教育越来越重视,为了更好地指导家庭教育,京源学校提出组织开展学习型家庭建设活动。京源学校在组织学习型家庭建设过程中,取得了一些指导家庭教育的成效,但是也暴露出一些家长教育观念落后和学习型家庭建设评价体系不完善等不足和漏洞。针对这些问题,课题组通过对教师、学生和家长进行了两次访谈或问卷调查,根据访谈和调查结果的数据分析,结合家长提升需求和学生发展需求以及学校实际情况,编撰印制统一的《京源学校学习型家庭成长手册》,通过《手册》指导家庭教育工作,引导家长教育观念的更新,合理地进行家庭成员成长的过程性评价,以督促、激励各个家庭积极持续地开展学习型家庭建设,促进家校共育,为学生的健康成长和全面发展创造良好的家庭氛围。