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浅析小学低年级数学课堂教学的有效策略

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摘要低年级的孩子由于年龄小,注意力不集中,自律能力较差。有的学生甚至因为上课不专心听讲被认为是患了“多动症”,导致课堂教学效果不佳。特别是在枯燥的教学课堂上,这一现象显得尤为突出。那么,如何在低年级数学教学中充分激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢?

作者王玲

机构地区广西平乐县平乐镇第三小学

出处《散文选刊（中旬刊）》 2022年第6期157-158,共2页 PROSE DIGEST

关键词低段小学数学课堂教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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散文选刊（中旬刊）

2022年第6期

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