小岗位,大精彩--培养小学生自主管理能力实践研究

“小岗位大作用”是笔者在班级管理中学生自我管理的一种尝试。它以学生为主体,又以学生为主导,尝试让学生每天在有限的时间里自主开展班级各项工作。“小岗位大作用”从岗位的设置、岗位的职责、岗位的竞选、岗位的评价四个方面进行设计。笔者利用“小岗位大作用”来实现学生完善自我的行为习惯,营造“团结一致、积极配合”的良好班级氛围,达成学生外在规范性要求向内在自律性转变的目标。