元认知策略视角下日语专业初学者之习得效果研究--基于SPSS的统计分析

Research on the Acquisition Effect of Japanese Beginners from the Perspective of Metacognitive Strategies

本研究通过问卷调查,收集日语专业学生的元认知策略使用水平和基础日语课程掌握水平相关数据,并利用SPSS24.0软件进行分析。结果显示:元认知策略与日语专业初学者的日语习得效果存在显著相关性。通过对元认知的实质进行讨论后进一步分析其结果,得出以下结论:元认知策略实质上是帮助个体更准确地进行自我认知和目标认知,并在实践中不断调整认知方式、解决问题的策略。在高校外语教学中有效提高学生对元认知策略的掌握水平,不仅可以提高基础日语知识的习得效果,还可以帮助学生更好地捕捉中日两国文化之间的差异,在日语学习过程中树立起“四个自信”,成为有理想有信仰的新型交际人才。