摘要
在教育信息化背景下,互联网成为教学体系的一部分,并为教育内容扩充、教育举措创新、教育评价升级助力,如何有效推行“互联网+”教学模式成为研究热点之一。文章针对“互联网+”背景下高校钢琴教学现存问题、意义及教学策略进行研究,研究发现,教师对互联网与钢琴教学结合的意义认识不够深刻、高校教师电脑技术应用能力较弱、教学目标模糊、教评机制不完善、未能根据学生钢琴知识及技能学习兴趣设定教学计划。为解决上述问题,高校应为“互联网+”钢琴教学实践提供有力条件、加强数字化“金课”开发、完善“互联网+”教评机制、增强教法的多元性,继而助力学生自主学习、课后延伸学习、实现全面发展,有效提升高校钢琴教学质量。
