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TPACK框架下的深度学习--以“导数的几何意义”为例

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摘要随着信息技术等的快速发展,教师将信息技术整合到教学中来,以促进学生的深度学习.本文以“导数的几何意义”为例,旨在实现TPACK框架下的深度学习.

作者陈漪棋

机构地区华南师范大学数学科学学院

出处《数学学习与研究》 2022年第5期38-40,共3页

关键词深度学习 TPACK框架导数的几何意义

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2022年第5期

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