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探讨核心素养理念下的小学数学深度学习有效策略

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摘要要在核心素养视域下实现小学数学的深度学习,就不能局限于数学知识和解题技能的讲授,而要培养学生的探究思考能力,引导学生积极思考,培养学生的数感.基于这几个的要求,本文从多个角度对如何在核心素养理念下推进小学数学课堂、实现深度学习进行了探讨,并举例论证了这些方法,以期为今后的教学工作提供参考.

作者陈峥

机构地区厦门市槟榔小学

出处《数学学习与研究》 2022年第5期84-86,共3页

关键词核心素养小学数学深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第5期

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