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主动学习视角下数学课堂游戏教学引导策略研究

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摘要本文从我校实际情况出发,依据我校“十三五”主课题提出了“主动学习视角下数学课堂游戏教学引导策略研究”这一子课题,结合学生的数学课堂学习现状,从合理创设数学游戏情境、制订活动计划、交代活动规则及给出活动评价等方面阐述游戏教学的组织规范,让游戏教学进入课堂,真正提高学生学习的主动性,发展学生的核心素养.

作者沙卫平朱佳华

机构地区苏州市吴中区车坊小学

出处《数学学习与研究》 2022年第5期111-113,共3页

关键词游戏教学游戏情境组织规范主动学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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