基于“事件策略”的高中生物问题解决能力培养途径

A Way of Cultivating Problem-Solving Ability in High School Biology Subject Based on “Event Strategy”

“事件策略”是指教师根据教育教学需要,借助与生物学科相关的事件,或有目的地设计事件,引导学生从中发现、分析并解决学科相关问题,提升学生的关键能力与学科素养。基于“事件策略”,教师在日常教育教学中可通过以下途径培养学生解决问题的能力。第一,提炼事件内核。事件往往是由不同的问题引起的,因此,教师基于“事件策略”培养学生利用生物学科知识解决问题的能力首先需要提炼事件内核。以全国上下一心抗击新冠肺炎疫情为例,人们在抗击疫情初期的工作重心是控制病毒的传播。随着对病毒研究的深入,人们逐渐认清了该病毒的生物本质(RNA病毒),并通过免疫学方法,从康复者体内提取抗体用于应急性治疗。