高中生生物学学习内动力现状研究

文章以N市S中学高中三个年级所有理科班学生为调查对象,采用《学生学习内动力调查问卷》从自我超越需求、自我实现需求、尊重需求、归属需求、安全需求、生理需求六个方面分别调查与学生生物学学习有关的需求,了解高中生生物学学习内动力现状,结果显示,该校学生生物学学习内动力不足,最后根据结论,提出激发高中生生物学学习内动力的建议。