期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
立德树人背景下高职语文课程思政的教学研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在立德树人的大背景下,需要营造更加丰富、高效、有意义的课堂教学氛围。高职语文课程融入思政内容进行教学,有利于推动语文与思政课程共同发展。基于此,重点探讨了在立德树人背景下当前高职语文课程思政教学存在的问题,并提出了改进策略,以供参考。
作者
冶峰
机构地区
新疆铁道职业技术学院
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022年第3期24-25,共2页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
关键词
立德树人
高职语文
思政教学
分类号
H193 [语言文字—汉语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
3
共引文献
35
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李新.
课程思政视域下高职院校大学语文的教学策略[J]
.绍兴文理学院学报,2019,39(12):62-66.
被引量:13
2
刘泽江.
“课程思政”视域下高职大学语文教学探索[J]
.沙洲职业工学院学报,2019,22(2):42-45.
被引量:23
3
葛丽.
“课程思政”融入高职《大学语文》课的教改探索[J]
.和田师范专科学校学报,2020,39(1):81-85.
被引量:5
二级参考文献
10
1
周建松.
抓好基本建设 推进高职院校素质教育[J]
.中国高等教育,2014(17):34-36.
被引量:10
2
高德毅,宗爱东.
从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]
.中国高等教育,2017(1):43-46.
被引量:3842
3
陈来.
中华优秀文化的传承和发展[J]
.山东干部函授大学学报,2017(5):47-47.
被引量:9
4
邱伟光.
课程思政的价值意蕴与生成路径[J]
.思想理论教育,2017(7):10-14.
被引量:2022
5
吴德银.
立德树人视角下高职素质教育课程教学改革研究[J]
.中国职业技术教育,2018,34(1):83-86.
被引量:27
6
陆道坤.
课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J]
.思想理论教育,2018(3):64-69.
被引量:1792
7
张莹.
基于课程思政新理念的大学语文教学分析与研究[J]
.北京教育(高教),2018(11):74-76.
被引量:41
8
聂迎娉,傅安洲.
课程思政:大学通识教育改革新视角[J]
.大学教育科学,2018,0(5):38-43.
被引量:194
9
王莹.
高职“课程思政”实施路径研究[J]
.无锡职业技术学院学报,2019,18(2):86-89.
被引量:21
10
陈海疆.
“课程思政”视域下高职实用语文教学改革探索[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2019(2):65-67.
被引量:30
共引文献
35
1
高慧.
大学语文的课程思政探究[J]
.学园,2020(17):21-22.
2
朱蒙.
课程思政视域下中职语文教学模式改革创新与实践[J]
.试题与研究,2021(12):97-98.
被引量:8
3
聂涛.
课程思政角度下大学语文情意内涵的反思建构[J]
.太原城市职业技术学院学报,2020,0(1):103-104.
被引量:2
4
荆丽敏.
“课程思政”视域下大学语文教学中德育教育探析[J]
.戏剧之家,2020(15):176-176.
被引量:2
5
齐晓琪.
基于“课程思政”理念高职院校大学语文教学探索--以广州南洋理工职业学院为例[J]
.宁波职业技术学院学报,2020,24(3):87-92.
被引量:4
6
吴凤莲.
课程思政视域下的高职文学欣赏课程改革探析[J]
.科教导刊(电子版),2020(12):176-176.
7
袁益梅.
以情动人 以文化人 立德树人——大学语文课程思政的教学实践与思考[J]
.名作欣赏(学术版)(下旬),2020(8):155-158.
被引量:5
8
吴亚军.
高职大学语文课程渗透思政课教学策略[J]
.科学咨询,2020(46):59-59.
被引量:3
9
潘伟斌.
课程思政融入幼专“大学语文”教学的探索与实践[J]
.连云港职业技术学院学报,2020,33(3):51-54.
被引量:1
10
田欣.
“课程思政”视域下的语文听说课教学策略[J]
.科教导刊,2020(28):127-128.
被引量:1
1
范冬梅,张泠,于继国.
“三教”改革视角下高职语文课程传承中华优秀传统文化:现状、问题与对策[J]
.中国职业技术教育,2022(11):69-75.
被引量:9
2
武雪慧.
文化自信视角下地域文化融入高职语文课程的路径探究[J]
.襄阳职业技术学院学报,2022,21(2):86-89.
被引量:3
3
许赛.
高职语文课程思政元素挖掘路径探析[J]
.文教资料,2022(4):99-102.
被引量:1
4
陈英.
有温度·有意义·有意思--初中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学探索[J]
.福建基础教育研究,2021(11):67-69.
被引量:1
5
袁莉莉.
“趣理课堂”:从“有意思”走向“有意义”[J]
.新教育(海南),2021(28):30-30.
被引量:1
6
孙静文.
大思政背景下高职院校语文课程思政创新实践研究--以黑龙江农业工程职业学院为例[J]
.知识经济,2022(10):143-145.
7
康芸英.
课程思政视域下高职语文教学改革与创新[J]
.黑龙江教师发展学院学报,2022,41(6):57-59.
被引量:4
8
苑伟丽.
中高职衔接背景下建筑专业语文教学改革研究[J]
.教师,2022(13):105-107.
9
董如,刘媛媛.
以高职语文系统整体性教学推进社会主义核心价值观教育[J]
.林区教学,2022(5):30-33.
江西电力职业技术学院学报
2022年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部