“金课”思维在“服装专业英语”课程教学中的促学效果分析

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。河南工程学院“服装专业英语”课程教学立足学校与专业办学定位,遵循OBE理念,以“两性一度”为标准,实现“金课”思维的本土化、专业化,并开展教学实践,构建线上线下互融互促的教学模式,为“金课”建设奠定了基础。