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高中生物学"课程思政"元素的挖掘与研究被引量：3

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摘要通过梳理国家成就,挖掘生物学"课程思政"元素,并以案例形式研究生物学教学中基于问题或项目的学习方法,有助于丰富学习案例,强化政策认同,厚植民族自信,鼓励创新思维,坚守教育"为党育人,为国育才"的使命.

作者赵晓燕徐益苗

机构地区江苏省南京市科利华中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第10期37-40,共4页 Teaching of Middle School Biology

基金 2021年江苏省教育科研“十四五”重点规划课题(JS/2021/ZX0805-05708) 2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习者中心备课模型的实践建构”(2019/1/0806042)。

关键词政府工作报告生物学教学课程思政为国育才

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第10期

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