循序渐进 超阶构建——论大中小学思政课一体化建设的进阶性

党中央高度重视学生思政教育,出台了系列文件,越来越注重其整体推进,进而呈现大中小学思政教育统筹发展的趋势。为此,文章着眼不同学段衔接时的同一性与差异性,以进阶思维从认同、能力和素养三个维度,探究大中小学思政课一体化进阶构建的策略与方法。