落实“三个要” 助推一体化

厘清初高中思政课之间的关系是有效推进初高中思政课一体化建设的基础。初高中思政课前后相继,两者本质与使命一致,内容与方法相通,但在教学定位、教学内容与学习侧重点等方面又存在差异。据此,初高中思政课教师应坚守共同立场,同时在教学内容取舍、教学方法选择与教学评价运用等方面采取差异化策略,彼此间加强协作,助推初高中思政课一体化建设。