素养本位评价体系下的思政课教学

从“知识立意”“能力立意”转向“素养立意”已成为全国思想政治学科试题命制的基本方向,学业考试题越来越重视对核心素养的考查。在考试的正向反拨作用下,高中思想政治课教学加速转型。教考一致理念下,教学与考试殊途同归。素养本位评价体系下的思政课教学在情境问题建构、学科任务解构、综合运用重构中实现立德树人根本任务。