摘要
学习科学和脑神经学科的快速发展,使深度学习日益深入历史教育教学领域。其中,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《“新课标”》)中关于深度学习和深度教学的表述就有7次。高中历史学科为什么值得深度学习?什么样的高中历史学习才能称得上深度学习?高中历史深度学习以怎样的方式呈现?笔者以为,高中历史深度学习应该是基于高中生心智水平,以脑神经科学和学习科学为基础.
出处
《中学历史教学参考》
2022年第8期27-30,共4页
Teaching Reference of Middle School History
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于高考评价体系的高中历史深度学习的目标和评价体系构建研究”(FJJKXB20-1201)
三明市基础教育教学研究2020年度立项课题“基于高考评价体系的高中历史深度学习实施策略”(课题批准号JYKT-20011)的阶段性研究成果。
